«Создать «Формулу успеха» логопеды помогли: Чтобы дети без дефектов слово русское несли!»

Как обучить грамоте дошкольника? Как сформировать интерес будущего ученика к родному языку? Как подобрать эффективные методы и приемы работы? Эти вопросы беспокоят современных педагогов.
Учителя – логопеды ДОО Топкинского муниципального округа объединились в творческую лабораторию для создания универсальной «Формулы успеха» обучения грамоте дошколят. В состав творческой лаборатории вошли четыре отдела: информационный, экспериментальный, аналитический и экспертный. Перед каждым отделом творческой лаборатории стояла конкретная специфическая задача. 
Так, «сотрудники» информационного отдела (учителя-логопеды: Саламатова А.И., Акинина Л.А., Хомякова С.С., Костюченко Р.А.) занимались сбором исходной информации о программном содержании организации работы с детьми (ОНР, ФФН). Коллеги систематизировали добытую информацию в лаконичные схемы-таблицы и презентовав их всем участникам творческой лаборатории передали эстафету «научным сотрудникам экспериментального отдела».
Задача «экспериментаторов» (учителя-логопеды: Горлова О.А., Рощина Н.А., Липлянская Л.Н., Розенко Н.В., Кудрявцева Ж.Л.) состояла в следующем: предложить коллегам три формы проведения занятий с детьми (ОНР, ФФН),- традиционные, нетрадиционные и парадоксальные. Поистине, универсальную форму работы нам показал «экспериментальный отдел», было доказано, что все три формы проведения занятия имеют взаимодополняющее право на существование.
«Сотрудники» аналитического отдела (учителя-логопеды: Гашинская М.А., Холодкова Е.С.) оценили деятельность предыдущих отделов и вписали наиболее эффективные приёмы работы в «Формулу Успеха». И, наконец, «сотрудники»- эксперты (главный методист управления образования Рябчикова С.В., руководитель МО Корнева О.В. и школьный учитель-логопед Воднева Л.Б.) подвели итоги заседания. Итак, «Формула Успеха» создана, приступаем к ее реализации. Все за работу!

Корнева О.В.,
руководитель ММО
учителей-логопедов ДОО